办学宗旨：
以人为本 面向全体
求实创新 发展个性
诠释：
办学宗旨是在学校的办学理念之下所要实现的办学目的和意图。
“以人为本”：它是一种对人在社会历史发展中的主体作用于地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主图作用于目的地位；它是一种价值取向，强调尊重人，理解人，关心人，解放人，依靠人和为了人；它是一种思维方式，就是在分析和解决一切问题是，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。
在学校管理过程中我们以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的，以实现人与学校发展的一系列管理活动。
“面向全体”：就是满足学生获得发展的需要，尊重学生的心理需求、年龄特征，尊重每一个学生的人格。在学习活动中获得公平的参与机会，并得到尊重。
“求实创新”：“求实”讲究实际，是对“实事求是”的浓缩。就是 务必取得事实依据，逐一探求真实的结论。“创新”，创造新的，革新。意为与时俱进，追求新高。如今创新能力的高低已经成为衡量一个人，一所学校的重要标志。
“发展个性”：培养优良个性应具备的几个基本素质：热情、真诚、激情、沟通、尊重、励志、礼貌、风度等。健康的个性是社会心理个性发展的最高层次。健康的个性，导致体力和能力，知识与道德，性格与才能，理性与直觉，美的体现与美的表现等诸方面的高度和谐发展。也导致了人与社会环境的高度一致。我们教育目的就是培养师生具有优良个性和健康个性相结合的品质。

校风：和谐 求真 合作 进取
诠释：
校风指学校的风气。是一所学校所特有的占主导地位的成为习惯和群体风尚。体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。
“和谐”：冰心老人曾说：“美的真谛是和谐。”这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。学校的发展力图追求一种人、物、环境的和谐之美。
“求真”：追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律，是在科学的理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律。
“合作”：就是个人与个人，群体与群体之间为达到共同的目的彼此相互配合的一种联合行动方式。
“进取”：即进取心。指不满足于现状，坚持不懈地向新目标追求蓬勃向上的心理状态，具有进取心的人，渴望有所建树，争取更大更好的发展。

校训：立德 博学 明理 笃行
诠释：
校训是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和发展的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的老师和学生们，即使是离开学校多年的人也会将校训铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。
“立德”：树立德业。心胸宽广，不以个人得失为主，重公轻私。以厚德对待他人，无论是聪明、愚笨还是卑劣不肖的都给予一定的包容和宽忍。
“博学”：作为教师，应学识渊博，造诣精深。作为学生，应打下厚实的功底，全面提高综合素质。
“明理”：即明察事理，懂道理。学生读书就是为了明理，明理为的是做人，只有懂得做人的道理，学生才会爱祖国、爱家乡、爱社会、爱亲人、爱生活……心中才会充满阳光和健康，才能成为一个真正豁达，开朗的人，能够面对生活中的种种困难，成为生活中的强者。
“笃行”：“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。“笃行”就是既然学有所得，就要努力践履所学，是所学最终有所落实，做到“知行合一”。只有有明确的目标、鉴定的意志的人，才能真正做到“笃行”。

教风：
爱生敬业 严教善导 
诲人不倦 宁静致远
诠释：
教风就是学校教育风气，是学校培养学生，提高教书育人质量的一个重要因素，是教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。
“爱生敬业”：“爱生”就是教师要有爱心，随时去关注、帮助身边每一个学生，努力做到“爱生如子”。“敬业”就是教师要“爱岗敬业”，用自己崇高的事业心和高度的责任感，以勤勤恳恳的态度，一丝不苟的精神去感染学生，规范学生。
“严教善导”：“严教”强调学生的管理，教师的治学，学生的学习、做事都要从“严”字开始。“善导”就是要求教师因材施教，循循善诱。从教学理念到教学方法，从知识结构到信息传导手段，从学生的技能培养到心理健康疏导，要求教师做一个学生喜欢的复合型人才。
“诲人不倦”：就是教导人特别耐心，从不厌倦，这也是教师在学生面前教育教学时应注意的一种可贵的态度。
“宁静致远”：就是只有心境平稳沉重，专心致志才能厚积薄发，有所作为。
作为一名教师，心中有崇高的理想和抱负——成为一名真正的受人爱戴的好老师，就不能被身边的名利和欲望所左右，而应像古人所说的“淡泊明志，宁静致远”，只有这样，做任何事情，你才能成功。

学风：
乐学善思 自主合作 
健康聪慧 高尚快乐
诠释：
学风就是学校的治学精神、治学态度、治学原则，学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。
“乐学”是一种绿色生活。心态平衡，劳逸结合，学友所用，学有所悟，学有所乐，是人乐学的行为，也是学乐得境界。“善思”就是善于思考，慎重考虑。
“自主合作”“自主学习”强调学生的主动性、独立性和自控型。“合作学习”强调老师与学生之间、学生与学生之间学习的互动性和交往性。
“健康聪慧”：“健康”指的是学生的身体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康四方面都健全。“聪慧”是指聪明而有智慧。
“高尚快乐”：“高尚”指道德品质高雅的人，具备勤劳、朴实、大度、英勇、真诚、清廉等等的优秀品质和美好情操。“快乐”指感到幸福或满意。

管理策略：
以德立校 依法治校
特色优校 教研兴校
质量强校
培养目标：
学会审美 学会宽容
学会感恩 学会思考
发展目标：
争取在三至五年时间内努力创建一所在市县级有影响、有地位的精品学校。
建设目标：
办学理念一统 教学设备一统
校园环境一统 校风学风一统
教师素质一统 教育教学质量一统